Ce le-au făcut copiilor

Copiii, după cum știe orice părinte, nu sunt adulți mici. Creierul lor este în creștere și este modelat în mod acut de mediul și de experiența lor. Competențele și valorile sociale sunt învățate de la cei din jurul lor, munca în echipă, gestionarea riscurilor, limitele personale și toleranța fiind învățate prin jocul cu alți copii. Sistemul lor imunitar imprimă contactul cu mediul înconjurător într-un set de răspunsuri care vor modela sănătatea mai târziu în viață. Corpurile lor cresc fizic și devin pricepuți la abilități fizice. Ei învață atât încrederea, cât și neîncrederea prin interacțiunea cu adulții.

Această creștere fizică și psihologică rapidă îi face pe copii extrem de vulnerabili la vătămări. Retragerea contactului apropiat cu adulții de încredere și distanțarea forțată are un impact emoțional și fizic important, la fel ca în cazul altor primate. Lipsa de experiență îi face, de asemenea, vulnerabili la manipularea de către adulții care promovează anumite atitudini sau credințe – ceea ce se numește adesea „grooming” Din aceste motive, strămoșii noștri au instituit protecții specifice și norme de comportament care au ridicat nevoile copiilor mai presus de cele ale adulților.

Cu toate acestea, protejarea copiilor nu a implicat închiderea lor într-o celulă capitonată – factorii de decizie politică știau că acest lucru este dăunător pentru dezvoltarea psihologică și fizică. Aceasta presupunea să li se permită copiilor să își exploreze mediul și societatea, luând în același timp măsuri pentru a-i proteja de tratamente rele, inclusiv de cei care le-ar face rău în mod direct sau prin ignoranță sau neglijență.

Prin urmare, actul de a impune riscuri asupra copiilor pentru beneficiul perceput al adulților a fost considerat una dintre cele mai grave infracțiuni. Cea mai lașă utilizare a „scuturilor umane”.

Articolul 3 din Convenția ONU privind drepturile copilului plasează copiii în centrul procesului de luare a deciziilor publice:

„În toate acțiunile care privesc copiii…. interesul superior al copilului trebuie să fie o considerație primordială”

Atunci când suntem complici la acte despre care știm că sunt greșite, căutăm în mod natural modalități de a evita să ne recunoaștem rolul nostru sau scuzăm acțiunile ca fiind „pentru un bine mai mare” Dar a ne minți pe noi înșine nu este o modalitate bună de a corecta o greșeală. Așa cum am văzut în alte acte de abuz instituțional asupra copiilor, aceasta permite abuzului să se agraveze și să se extindă. Promovează interesele și siguranța făptuitorilor în detrimentul victimelor.

Covidul ca mijloc de a viza copiii

La începutul anului 2020, a fost observată o epidemie de virus în Wuhan, China. În curând a fost clar că acest coronavirus relativ nou viza în mod covârșitor bolnavii și persoanele în vârstă, în special pe cei care aveau o dietă occidentală nesănătoasă. Incidentul Diamond Princess a arătat însă că, chiar și în rândul persoanelor în vârstă, marea majoritate va supraviețui bolii (Covid-19), mulți dintre ei nici măcar nu se vor îmbolnăvi.

Ca răspuns, instituțiile de sănătate publică, politicienii și mass-media occidentale s-au întors împotriva copiilor. Societatea a pus în aplicare politici nemaiîntâlnite până atunci; o abordare la nivelul întregii societăți care se aștepta să crească sărăcia și inegalitatea, vizând în special persoanele cu venituri mai mici, și să perturbe dezvoltarea copilăriei. Acestea au inclus restricții asupra jocului, educației și comunicării copiilor și a folosit manipularea psihologică pentru a-i convinge că sunt o amenințare pentru părinții, profesorii și bunicii lor. Politici precum izolarea și restricționarea călătoriilor, aplicate în mod normal infractorilor, au fost aplicate unor populații întregi.

Răspunsul inedit în materie de sănătate publică a fost conceput de un grup mic, dar influent, de oameni foarte bogați, adesea numiți filantropi, și de instituții internaționale pe care aceștia le-au finanțat și cooptat în ultimul deceniu. Aceleași persoane aveau să se îmbogățească foarte mult prin răspunsul care a urmat. Încurajate de aceiași oameni, acum și mai bogați, guvernele lucrează acum pentru a consolida aceste răspunsuri pentru a construi o lume mai săracă, mai puțin liberă și mai inegală, în care toți copiii vor crește.

Deși sunt rareori discutate în spațiul public, strategiile de direcționare și sacrificare a copiilor pentru satisfacția adulților nu sunt noi. Cu toate acestea, este o practică care, în mod normal, stârnește dezgust. Acum putem înțelege mai bine, după ce am luat parte la ea, cum astfel de acțiuni se pot insinua într-o societate și pot deveni parte integrantă a caracterului său. Oamenilor le este ușor să condamne trecutul, în timp ce scuză prezentul; să ceară reparații pentru sclavia din trecut, în timp ce pledează pentru baterii mai ieftine produse prin sclavia actuală a copiilor, sau să condamne abuzurile instituționalizate asupra copiilor din trecut, în timp ce le îngăduie atunci când se întâmplă în cadrul propriilor instituții. Dietrich Bonhoeffer nu ne cerea să privim spre trecut, ci spre prezent. Cea mai matură societate este cea care se poate confrunta cu ea însăși, cu calm și cu ochii deschiși.

Renunțarea la dovezi

Virusurile respiratoare aerosolizate, cum ar fi coronavirusurile, se răspândesc în particule minuscule în aer pe distanțe mari și nu sunt întrerupte de acoperitoarele de față din pânză sau de măștile chirurgicale. Acest lucru a fost stabilit de mult timp și a fost confirmat din nou de către CDC din SUA într-o meta-analiză a studiilor privind gripa, publicată în mai 2020.

Virusul SARS-CoV-2 a fost oarecum neobișnuit (deși nu este unic) prin faptul că a țintit un receptor celular din mucoasa tractului respirator, receptorii ACE-2, pentru a intra în celule și a le infecta. Acești receptori sunt exprimați mai puțin la copii, ceea ce înseamnă că este intrinsec mai puțin probabil ca aceștia să fie infectați grav sau să transmită încărcături virale mari altora. Acest lucru explică rezultatele studiilor efectuate la începutul epidemiei Covid-19, care au demonstrat o transmitere foarte scăzută de la copii la profesorii de școală, iar adulții care locuiesc cu copii au un risc mai mic decât media. Aceasta explică de ce Suedia, urmând recomandările anterioare bazate pe dovezi ale Organizației Mondiale a Sănătății (OMS), a menținut școlile deschise fără efecte negative asupra sănătății.

Înarmați cu aceste cunoștințe, noi (ca societate) am închis școlile și am obligat copiii să își acopere fețele, reducându-le potențialul educațional și afectându-le dezvoltarea. Știind că închiderea școlilor ar afecta în mod disproporționat copiii cu venituri mici, cu acces mai slab la calculatoare și la medii propice pentru a studia la domiciliu, ne-am asigurat că copiii celor bogați își vor lărgi avantajul pentru generația următoare. În țările cu venituri mici, aceste închideri de școli au funcționat așa cum era de așteptat, sporind munca copiilor și condamnând cu până la 10 milioane mai multe fete minore la căsătorii și la violuri nocturne.

Abuzuri asupra copiilor acasă

Pentru mulți copii, școala reprezintă singura parte stabilă și sigură a vieții lor, școala asigurând activitatea pastorală și de consiliere vitală care identifică și sprijină copiii aflați în criză. Atunci când elevii nu merg la școală, cei mai vulnerabili sunt cei mai afectați, profesorii nu pot sesiza semnele timpurii de avertizare a abuzului sau a neglijării, iar copiii nu au pe nimeni căruia să-i poată spune. În cazul copiilor cu nevoi speciale, accesul esențial la sprijin din partea mai multor agenții a încetat în multe cazuri.

Sportul și activitățile extrașcolare sunt importante în viața copiilor. Evenimente precum piesele de teatru școlare, excursiile școlare, corurile și prima și ultima zi de școală le marchează viața și sunt vitale pentru dezvoltarea lor socială. Prieteniile sunt esențiale pentru dezvoltarea lor emoțională, în special în timpul etapelor cruciale de creștere – copilărie, adolescență și vârsta adultă tânără – și mai ales atunci când există vulnerabilități sau nevoi speciale, copiii au nevoie de acces la familie, prieteni, servicii și sprijin.

Rezultatul acestei neglijențe, așa cum a fost evidențiat de un studiu recent al UCL privind rezultatele restricțiilor guvernului britanic asupra copiilor în 2020-2022, a fost de-a dreptul dezastruos:

„Impactul pandemiei va avea consecințe dăunătoare pentru copii și tineri pe termen scurt și lung, multe dintre ele nefiind încă vizibile, va avea consecințe continue asupra viitorului lor în ceea ce privește traiectoriile de viață profesională, stilul de viață sănătos, bunăstarea mentală, oportunitățile educaționale, încrederea în sine și nu numai.”

După cum reiese din studiu:

„Copiii au fost uitați de factorii de decizie politică în timpul carantinelor Covid.”

Bebelușii, copiii și adolescenții au îndurat numeroase carantine în timpul celor mai formativi ani ai lor, deși ei reprezintă o proporție infimă din spitalizările și decesele Covid. Studiul UCL a constatat că politicienii nu au considerat copiii și tinerii un „grup prioritar” atunci când au fost aplicate carantinele în Anglia. Bebelușii născuți în restricțiile Covid au întârzieri accentuate în dezvoltarea creierului și a gândirii.

Educația este oferită copiilor deoarece este benefică pentru dezvoltarea lor educațională și psihologică, oferă un mediu sigur și protector și este o modalitate de îmbunătățire a egalității. Așadar, era de așteptat ca atunci când școlile s-au închis să se înregistreze pierderi de dezvoltare la copiii foarte mici, o reducere a nivelului de educație pe tot profilul de vârstă, probleme de sănătate mintală și un val de abuzuri în creștere.

În Regatul Unit, 840 de milioane de zile de școală au fost pierdute până în anul 2021, iar aproape două milioane de elevi din cele nouă milioane de elevi din Anglia încă nu frecventează regulat școala. Încă din noiembrie 2020, Ofsted, organismul care inspectează și raportează școlile din Anglia, a raportat că majoritatea copiilor înregistrează un regres din punct de vedere educațional. Regresul a fost constatat în ceea ce privește abilitățile de comunicare, dezvoltarea fizică și independența. Aceste impacturi sunt observate în întreaga Europă și este probabil să fie pe tot parcursul vieții. În ciuda acestui fapt, politicile au continuat.

În Statele Unite, închiderea școlilor a afectat un număr estimat de 24,2 milioane de elevi americani absenți de la școală (1,6 miliarde la nivel mondial), iar deteriorarea educațională este deosebit de evidentă în acest caz. Conform celor mai recente evaluări efectuată de National Assessment of Education Progress (NAEP), școlarii au rămas în urmă cu aproape un an în ceea ce privește învățarea. Aproximativ o treime dintre elevi nu au atins cel mai mic criteriu de referință la citire, iar la matematică s-a înregistrat cel mai abrupt declin din istorie. Întrucât elevii mai săraci au mai puțin acces la internet și la sprijin pentru învățarea la distanță, închiderea școlilor accentuează, de asemenea, inegalitățile rasiale și etnice.

Iar atunci când școlile s-au redeschis în Marea Britanie, a fost introdus un set de reglementări dăunătoare și restrictive: purtarea de măști, teste, bule sociale, restricții în locurile de joacă și orare statice. Copiii din învățământul post-primar își petreceau toată ziua în aceeași cameră, mascați timp de 9 ore pe zi, dacă foloseau transportul public pentru a ajunge la școală. Izolarea și punerea în carantină au dus la absențe continue. Profesorii, instruiți pentru a ști că această abordare este dăunătoare, au continuat să o pună în aplicare.

Recentul raport Ofsted din primăvara anului 2022 a evidențiat efectele dăunătoare ale restricțiilor asupra dezvoltării copiilor mici și ar fi trebuit să fie suficient pentru a trage un semnal de alarmă, deoarece a înregistrat:

• Întârzieri în dezvoltarea fizică a bebelușilor
• O generație de bebeluși care se chinuie să meargă de-a bușilea și să comunice
• Bebeluși care suferă întârzieri în a învăța să meargă
• Întârzieri în vorbire și limbaj (care, după cum s-a observat, pot fi parțial atribuite impunerii măștilor).

Acest ultim aspect a fost observat și de practicieni, cum ar fi șeful unității de Vorbire și Limbaj (Speech and Language unit) din Irlanda de Nord:

„Un număr din ce în ce mai mare de copii mici se confruntă cu probleme semnificative de comunicare ca urmare a carantinelor, iar unii dintre ei nu pot vorbi deloc, mormăie sau arată cu degetul lucrurile pe care le doresc și nu știu cum să vorbească cu ceilalți copii.”

Un studiu realizat de cercetătorii irlandezi a constatat că bebelușii născuți în perioada martie-mai 2020, când Irlanda a fost în carantină, aveau mai puține șanse să poată spune cel puțin un cuvânt clar, să arate cu degetul sau să facă semn cu mâna de la revedere la vârsta de 12 luni . Un alt studiu publicat în revista Nature a constatat că copiii cu vârste cuprinse între 3 luni și 3 ani au obținut scoruri cu aproape două deviații standard mai mici la o măsurătoare indirectă a dezvoltării similară cu IQ-ul. Având în vedere că 90 la sută din dezvoltarea creierului are loc în primii cinci ani de viață, acest lucru este tragic. Mulți copii din această grupă de vârstă încep acum școala cu mult în urmă, mușcând și lovind, copleșiți în preajma grupurilor mari și incapabili să se acomodeze și să învețe, cu abilitățile sociale și educaționale ale unui copil cu doi ani mai mic.

Din punctul de vedere al sănătății mintale, noi, ca societate, am atacat sănătatea mintală a copiilor, urmând politici pe care le știam dăunătoare și chiar concepute pentru a alimenta frica; o formă directă de abuz. Copiii au fost închiși în dormitoarele lor, izolați de prieteni, li s-a spus că sunt un pericol pentru ceilalți și că dacă nu se supun, bunica ar putea muri. Le-a fost impusă o agendă a fricii.

În Regatul Unit există un număr uimitor de un milion de copii care așteaptă sprijin pentru sănătate mintală, în timp ce peste 400 000 de copii și tineri sunt tratați lunar pentru probleme de sănătate mintală – cel mai mare număr înregistrat vreodată. Mai mult de o treime dintre tineri au declarat că simt că viața lor scapă de sub control, iar peste 60 % dintre tinerii cu vârste cuprinse între 16 și 25 de ani au declarat că sunt speriați de viitorul generației lor, 80 % dintre tineri raportând o deteriorare a bunăstării lor emoționale.

Încă din toamna anului 2020, Ofsted din Marea Britanie identificase:

• Un procent de 42 la sută în ceea ce privește automutilarea și tulburările de alimentație
• O „explozie” de copii cu tulburări de ticuri invalidante
• Un număr record de copii cărora li se prescriu antidepresive
• Creșteri ale autoagresiunilor

În plus, de cinci ori mai mulți copii și tineri s-au sinucis decât au murit din cauza COVID-19 în primul an al pandemiei în Marea Britanie. În SUA, CDC a raportat că vizitele la departamentele de urgență au fost cu 50,6% mai mari în rândul fetelor cu vârste cuprinse între 12 și 17 ani din cauza tentativelor de suicid. De la începutul anului 2020, se știa că copiii erau foarte puțin afectați de virus, având o șansă de supraviețuire de 99,9987%, în timp ce nu reprezentau un pericol pentru ceilalți.

Abuzuri asupra copiilor aflați la mare distanță

Numerele nu sunt oameni, așa că atunci când discutăm despre copii morți sau răniți în număr mare, poate fi dificil să înțelegem impactul real. Acest lucru ne permite să trecem cu vederea impactul. Cu toate acestea, UNICEF ne spune că aproape un sfert de milion de copii au fost uciși de carantine în 2020 numai în Asia de Sud. Asta înseamnă 228.000, fiecare cu o mamă și un tată, probabil frați sau surori.

Cele mai multe dintre decesele suplimentare ale copiilor carantinați vor fi fost deosebit de neplăcute, deoarece malnutriția și infecțiile sunt moduri grele de a muri. Aceste decese au fost anticipate de OMS și de comunitatea de sănătate publică în general. Aceștia ar fi trăit fără carantine, deoarece (deci) au fost decese „în plus”.

OMS estimează că aproximativ 60.000 de copii în plus mor în fiecare an începând cu 2020 din cauza malariei. Mult mai mulți mor din cauza tuberculozei și a altor boli ale copilăriei. Cu aproximativ un miliard de oameni în plus în deprivare alimentară severă (aproape de foamete), probabil că vor urma alte câteva milioane de morți grele și dureroase. Este greu să privești un copil murind. Dar cineva ca noi, adesea un părinte, a privit și a suferit prin fiecare dintre aceste decese.

În timp ce mulți din industria sănătății publice și din industria „umanitară” spun povești despre oprirea unei pandemii globale, cei care au asistat la aceste decese știau că nu erau necesare. Ei știau că acești copii au fost trădați. Poate că unii încă mai pot pretinde ignoranță, deoarece mass-media occidentală a considerat că discuția despre aceste realități este stânjenitoare. Principalii lor sponsori privați profită de pe urma programelor care cauzează aceste morți, așa cum alții au beneficiat cândva de pe urma abuzurilor și crimelor pentru a asigura cauciucul ieftin din Congo-ul belgian sau de pe urma exploatării miniere a metalelor rare din Africa de astăzi. Expunerea deceselor în masă ale copiilor în scop lucrativ nu va fi pe placul caselor de investiții care dețin atât mass-media, cât și al sponsorilor farmaceutici ai mass-media. Dar decesele sunt aceleași, indiferent dacă mass-media le acoperă sau nu.

De ce am făcut acest lucru

Nu există un răspuns simplu la întrebarea de ce societatea și-a inversat normele de comportament și a pretins, în masă, că minciuna este adevărul și adevărul este o minciună. Și nici un răspuns simplu la motivul pentru care protecția copilului a ajuns să fie considerată dispensabilă, iar copiii o amenințare pentru ceilalți. Cei care au orchestrat închiderea școlilor știau că acest lucru va crește sărăcia pe termen lung și, prin urmare, sănătatea precară. Ei știau de inevitabilitatea creșterii muncii copiilor, a mireselor minore, a foametei și a morții. Acesta este motivul pentru care organizăm clinici, sprijinim programe alimentare și încercăm să educăm copiii.

Niciunul dintre prejudiciile provocate de răspunsul Covid nu a fost deloc neașteptat. Copiii celor bogați au beneficiat, în timp ce copiii celor mai puțin înstăriți au fost afectați în mod disproporționat. Acesta este modul în care societatea a funcționat din punct de vedere istoric – doar că ne-am amăgit că am dezvoltat ceva mai bun.

Ceea ce este cel mai îngrijorător este faptul că, după trei ani, nu doar ignorăm ceea ce am făcut, ci plănuim să extindem și să instituționalizăm aceste practici. Cei care au câștigat cel mai mult din punct de vedere financiar de pe urma Covid-19, care au susținut acest atac la nivelul întregii societăți împotriva celor mai vulnerabili, doresc ca acest lucru să fie o caracteristică permanentă a vieții. Nu există nicio anchetă serioasă cu privire la daunele provocate de răspunsul global, deoarece acestea erau așteptate, iar cei responsabili au profitat de pe urma lor.

Resetarea dorită a fost realizată; ne-am resetat așteptările în ceea ce privește adevărul, decența și îngrijirea copiilor. Într-o lume amorală, fericirea, sănătatea și viața unui copil au doar importanța pe care ni se spune să i-o acordăm. Pentru a schimba acest lucru, ar trebui să ne ridicăm împotriva curentului. Istoria își va aminti de cei care au făcut-o și de cei care nu au făcut-o.

Suggest a correction