Τι έκαναν στα παιδιά
Τα παιδιά, όπως γνωρίζουν όλοι οι γονείς, δεν είναι μικροί ενήλικες. Ο εγκέφαλός τους αναπτύσσεται και διαμορφώνεται έντονα από το περιβάλλον και τις εμπειρίες τους. Οι κοινωνικές δεξιότητες και αξίες μαθαίνονται από τους γύρω τους, με την ομαδική εργασία, τη διαχείριση κινδύνων, τα προσωπικά όρια και την ανεκτικότητα που μαθαίνονται μέσα από το παιχνίδι με άλλα παιδιά. Το ανοσοποιητικό τους σύστημα αποτυπώνει την επαφή με το περιβάλλον σε ένα σύνολο αντιδράσεων που θα διαμορφώσουν την υγεία στη μετέπειτα ζωή τους. Τα σώματά τους αναπτύσσονται σωματικά και γίνονται ικανά στις σωματικές δεξιότητες. Μαθαίνουν τόσο την εμπιστοσύνη όσο και τη δυσπιστία μέσα από την αλληλεπίδραση με τους ενήλικες.
Αυτή η ταχεία σωματική και ψυχολογική ανάπτυξη καθιστά τα παιδιά ιδιαίτερα ευάλωτα σε βλάβες. Η στέρηση της στενής επαφής με ενήλικες που εμπιστεύονται και η αναγκαστική απομάκρυνση έχει μεγάλες συναισθηματικές και σωματικές επιπτώσεις, όπως και σε άλλα πρωτεύοντα θηλαστικά. Η έλλειψη εμπειρίας τα αφήνει επίσης ευάλωτα στη χειραγώγηση από ενήλικες που προωθούν συγκεκριμένες συμπεριφορές ή πεποιθήσεις – κάτι που συχνά αποκαλείται “grooming.” Για τους λόγους αυτούς, οι πρόγονοί μας έθεσαν σε εφαρμογή συγκεκριμένες προστασίες και κανόνες συμπεριφοράς που ανέβαζαν τις ανάγκες των παιδιών πάνω από τους ενήλικες.
Ωστόσο, η προστασία των παιδιών δεν περιελάμβανε τον εγκλεισμό τους σε ένα κελί με επένδυση – οι υπεύθυνοι χάραξης πολιτικής γνώριζαν ότι κάτι τέτοιο ήταν επιβλαβές για την ψυχολογική και σωματική ανάπτυξη. Περιλάμβανε να επιτρέπεται στα παιδιά να εξερευνούν το περιβάλλον και την κοινωνία τους, ενώ παράλληλα λαμβάνονταν μέτρα για την προστασία τους από κακομεταχείριση, μεταξύ άλλων από εκείνους που θα τα έβλαπταν άμεσα ή από άγνοια ή αμέλεια.
Ως εκ τούτου, η πράξη της επιβολής κινδύνων στα παιδιά προς όφελος των ενηλίκων θεωρήθηκε ως ένα από τα χειρότερα εγκλήματα. Η πιο δειλή χρήση των “ανθρώπινων ασπίδων.”
Το άρθρο 3 της Σύμβασης του ΟΗΕ για τα δικαιώματα του παιδιού τοποθετεί τα παιδιά στο επίκεντρο της λήψης δημόσιων αποφάσεων:
“Σε όλες τις ενέργειες που αφορούν τα παιδιά…. το συμφέρον του παιδιού πρέπει να αποτελεί πρωταρχικό μέλημα.”
Όταν είμαστε συνένοχοι σε πράξεις που γνωρίζουμε ότι είναι λάθος, φυσικά αναζητούμε τρόπους για να αποφύγουμε να αναγνωρίσουμε τη συμμετοχή μας σε αυτές ή να δικαιολογήσουμε τις πράξεις ως “για το ευρύτερο καλό.” Αλλά το να λέμε ψέματα στον εαυτό μας δεν είναι ένας καλός τρόπος για να διορθώσουμε ένα λάθος. Όπως έχουμε δει και σε άλλες πράξεις θεσμικής κακοποίησης παιδιών, αυτό επιτρέπει στην κακοποίηση να φουντώσει και να επεκταθεί. Προωθεί τα συμφέροντα και την ασφάλεια των δραστών έναντι των θυμάτων.
Ο Covid ως μέσο στοχοποίησης παιδιών
Στις αρχές του 2020, σημειώθηκε μια επιδημία ιού στη Wuhan της Κίνας. Σύντομα κατέστη σαφές ότι αυτός ο σχετικά νέος κορωνοϊός στόχευε σε συντριπτικό βαθμό τους ευάλωτους και τους ηλικιωμένους, ιδίως εκείνους που ακολουθούσαν ανθυγιεινή δυτική διατροφή. Το περιστατικό με το Diamond Princess έδειξε, ωστόσο, ότι ακόμη και μεταξύ των ηλικιωμένων η συντριπτική πλειονότητα θα επιβίωνε από την ασθένεια (Covid-19), ενώ πολλοί δεν θα αρρώσταιναν καν.
Σε απάντηση, τα δυτικά ιδρύματα δημόσιας υγείας, οι πολιτικοί και τα μέσα ενημέρωσης στράφηκαν εναντίον των παιδιών. Η κοινωνία εφάρμοσε πολιτικές που δεν είχαν ξαναγίνει – μια προσέγγιση για το σύνολο της κοινωνίας, η οποία αναμενόταν να αυξήσει τη φτώχεια και την ανισότητα, πλήττοντας ιδιαίτερα τα άτομα με χαμηλότερο εισόδημα και διαταράσσοντας την ανάπτυξη της παιδικής ηλικίας. Περιελάμβανε περιορισμούς στο παιχνίδι, την εκπαίδευση και την επικοινωνία των παιδιών και χρησιμοποιούσε ψυχολογική χειραγώγηση για να τα πείσει ότι αποτελούσαν απειλή για τους γονείς, τους δασκάλους και τους παππούδες τους. Πολιτικές όπως η απομόνωση και ο περιορισμός των ταξιδιών, που συνήθως εφαρμόζονται σε εγκληματίες, εφαρμόστηκαν σε ολόκληρους πληθυσμούς.
Η καινοτόμος αντίδραση της δημόσιας υγείας σχεδιάστηκε από μια μικρή αλλά με μεγάλη επιρροή ομάδα πολύ πλούσιων ανθρώπων, που συχνά αποκαλούνται φιλάνθρωποι, και από διεθνή ιδρύματα τα οποία έχουν χρηματοδοτήσει και ιδιοποιηθεί την τελευταία δεκαετία. Οι ίδιοι αυτοί άνθρωποι θα πλουτίσουν σε μεγάλο βαθμό ως επακόλουθο της αντίδρασης. Ενθαρρυμένες από αυτούς τους ίδιους, αλλά τώρα ακόμη πιο πλούσιους ανθρώπους, οι κυβερνήσεις εργάζονται τώρα για να εδραιώσουν αυτές τις αντιδράσεις για να οικοδομήσουν έναν φτωχότερο, λιγότερο ελεύθερο και πιο άνισο κόσμο στον οποίο θα μεγαλώσουν όλα τα παιδιά.
Αν και σπάνια συζητούνται σε δημόσιους χώρους, οι στρατηγικές στόχευσης και θυσίας των παιδιών για την ικανοποίηση των ενηλίκων δεν είναι κάτι καινούριο. Ωστόσο, πρόκειται για μια πρακτική που συνήθως προκαλεί αηδία. Μπορούμε τώρα να καταλάβουμε καλύτερα, έχοντας γίνει μέρος της, πώς τέτοιες ενέργειες μπορούν να παρεισφρήσουν σε μια κοινωνία και να γίνουν αναπόσπαστο μέρος του χαρακτήρα της. Οι άνθρωποι το βρίσκουν εύκολο να καταδικάζουν το παρελθόν, ενώ συγχωρούν το παρόν – ζητούν αποζημιώσεις για τη δουλεία του παρελθόντος, ενώ υποστηρίζουν φθηνότερες μπαταρίες που παράγονται μέσω της σημερινής παιδικής δουλείας, ή καταδικάζουν τη θεσμοθετημένη κακοποίηση παιδιών του παρελθόντος, ενώ την συγχωρούν όταν συμβαίνει μέσα στα δικά τους ιδρύματα. Ο Dietrich Bonhoeffer δεν μας ζήτησε να κοιτάξουμε το παρελθόν, αλλά το παρόν. Η πιο ώριμη κοινωνία είναι εκείνη που μπορεί να αντικρίσει τον εαυτό της, ήρεμα και με τα μάτια ανοιχτά.
Η εγκατάλειψη των αποδείξεων
Οι ιοί του αναπνευστικού συστήματος, όπως οι κορωνοϊοί, εξαπλώνονται σε μικροσκοπικά αερομεταφερόμενα σωματίδια σε μεγάλες αποστάσεις και δεν διακόπτονται από υφασμάτινα καλύμματα προσώπου ή χειρουργικές μάσκες. Αυτό έχει διαπιστωθεί εδώ και καιρό και επιβεβαιώθηκε εκ νέου από το CDC των ΗΠΑ σε μια μετα-ανάλυση μελετών για τη γρίπη που δημοσιεύθηκε τον Μάιο του 2020.
Ο ιός SARS-CoV-2 ήταν κάπως ασυνήθιστος (αν και όχι μοναδικός) ως προς τη στόχευσή του σε έναν κυτταρικό υποδοχέα στην επένδυση της αναπνευστικής οδού, τους υποδοχείς ACE-2, για να εισέλθει και να μολύνει κύτταρα. Αυτοί εκφράζονται λιγότερο στα παιδιά, πράγμα που σημαίνει ότι τα παιδιά είναι εγγενώς λιγότερο πιθανό να μολυνθούν σοβαρά ή να μεταδώσουν μεγάλα ιικά φορτία σε άλλους. Αυτό εξηγεί τα αποτελέσματα των μελετών στις αρχές της επιδημίας Covid-19 που έδειξαν πολύ χαμηλή μετάδοση από τα παιδιά στους δασκάλους του σχολείου και τους ενήλικες που ζουν με παιδιά να έχουν χαμηλότερο από τον μέσο όρο κίνδυνο. Εξηγεί γιατί η Σουηδία, ακολουθώντας τις προηγούμενες συστάσεις του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας (ΠΟΥ) που βασίζονταν σε στοιχεία, κράτησε τα σχολεία ανοιχτά χωρίς αρνητικές επιπτώσεις στην υγεία.
Οπλισμένοι με αυτή τη γνώση, εμείς (ως κοινωνία) κλείσαμε τα σχολεία και αναγκάσαμε τα παιδιά να καλύπτουν τα πρόσωπά τους, μειώνοντας τις εκπαιδευτικές τους δυνατότητες και υποβαθμίζοντας την ανάπτυξή τους. Γνωρίζοντας ότι το κλείσιμο των σχολείων θα έβλαπτε δυσανάλογα τα παιδιά με χαμηλό εισόδημα, με φτωχότερη πρόσβαση σε υπολογιστές και περιβάλλον μελέτης στο σπίτι, εξασφαλίσαμε ότι τα παιδιά των πλουσίων θα διεύρυναν το πλεονέκτημά τους για την επόμενη γενιά. Στις χώρες με χαμηλό εισόδημα, αυτά τα κλεισίματα σχολείων λειτούργησαν όπως αναμενόταν, αυξάνοντας την παιδική εργασία και καταδικάζοντας έως και 10 εκατομμύρια επιπλέον κορίτσια σε παιδικούς γάμους και νυχτερινούς βιασμούς.
Κακοποίηση των παιδιών στο σπίτι
Για πολλούς, το σχολείο αποτελεί το μόνο σταθερό και ασφαλές κομμάτι της ζωής τους, παρέχοντας τη ζωτικής σημασίας στήριξη και συμβουλευτική εργασία που εντοπίζει και στηρίζει τα παιδιά σε κρίση. Όταν οι μαθητές είναι εκτός σχολείου, οι πιο ευάλωτοι πλήττονται περισσότερο, οι εκπαιδευτικοί δεν μπορούν να εντοπίσουν τα πρώιμα προειδοποιητικά σημάδια κακοποίησης ή παραμέλησης και τα παιδιά δεν έχουν κανέναν να το πουν. Για τα παιδιά με ειδικές ανάγκες, η ουσιαστική πρόσβαση στην υποστήριξη από ποικίλους φορείς συχνά παύει να υφίσταται.
Ο αθλητισμός και οι εξωσχολικές δραστηριότητες είναι σημαντικές στη ζωή των παιδιών. Γεγονότα όπως οι σχολικές παραστάσεις, οι σχολικές εκδρομές, οι χορωδίες και η πρώτη και η τελευταία μέρα στο σχολείο σηματοδοτούν τη ζωή τους και είναι ζωτικής σημασίας για την κοινωνική τους ανάπτυξη. Οι φιλίες είναι ζωτικής σημασίας για τη συναισθηματική τους ανάπτυξη, ιδιαίτερα κατά τη διάρκεια των κρίσιμων σταδίων ανάπτυξης – παιδική ηλικία, εφηβεία και νεαρή ενηλικίωση – και ειδικά όταν υπάρχουν ευάλωτα σημεία ή ειδικές ανάγκες, τα παιδιά χρειάζονται πρόσβαση στην οικογένεια, τους φίλους, τις υπηρεσίες και την υποστήριξη.
Το αποτέλεσμα αυτής της παραμέλησης, όπως επισημαίνεται από μια πρόσφατη μελέτη του UCL σχετικά με τα αποτελέσματα των περιορισμών της κυβέρνησης του Ηνωμένου Βασιλείου για τα παιδιά την περίοδο 2020-2022, δεν ήταν τίποτα λιγότερο από μια καταστροφή:
“Ο αντίκτυπος της πανδημίας θα έχει επιζήμιες συνέπειες για τα παιδιά και τους νέους βραχυπρόθεσμα και μακροπρόθεσμα, με πολλές από αυτές να μην είναι ακόμη ορατές, θα έχει συνεχείς συνέπειες για το μέλλον τους όσον αφορά τις επαγγελματικές πορείες ζωής, τον υγιεινό τρόπο ζωής, την ψυχική ευεξία, τις εκπαιδευτικές ευκαιρίες, την αυτοπεποίθηση και πολλά άλλα.”
Όπως διαπιστώνει η μελέτη:
“Τα παιδιά ξεχάστηκαν από τους υπεύθυνους χάραξης πολιτικής κατά τη διάρκεια των απαγορεύσεων για τον Covid (lockdowns).“
Τα βρέφη, τα παιδιά και οι έφηβοι υπέστησαν πολυάριθμα lockdowns κατά τη διάρκεια των πιο διαμορφωτικών τους χρόνων, παρά το γεγονός ότι αντιπροσωπεύουν ένα μικρό ποσοστό των νοσηλειών και των θανάτων από Covid. Η μελέτη του UCL διαπίστωσε ότι οι πολιτικοί δεν θεωρούσαν τα παιδιά και τους νέους ως “ομάδα προτεραιότητας” όταν επιβάλλονταν τα αγγλικά lockdowns. Τα βρέφη που γεννήθηκαν με τους περιορισμούς για τον Covid είχαν σημαντικές καθυστερήσεις στην ανάπτυξη του εγκεφάλου και της σκέψης.
Η εκπαίδευση παρέχεται στα παιδιά, καθώς ωφελεί την εκπαιδευτική και ψυχολογική τους ανάπτυξη, παρέχει ένα ασφαλές και προστατευτικό περιβάλλον και είναι ένας τρόπος βελτίωσης της ισότητας. Έτσι, ήταν αναμενόμενο ότι όταν έκλειναν τα σχολεία θα υπήρχαν απώλειες στην ανάπτυξη των πολύ μικρών παιδιών, μειωμένο εκπαιδευτικό επίπεδο σε όλο το ηλικιακό προφίλ, προβλήματα ψυχικής υγείας και αυξανόμενο κύμα κακοποίησης.
Στο Ηνωμένο Βασίλειο, 840 εκατομμύρια σχολικές ημέρες χάθηκαν για την τάξη του 2021 και σχεδόν δύο εκατομμύρια από τα εννέα εκατομμύρια των μαθητών της Αγγλίας εξακολουθούν να μην πηγαίνουν τακτικά στο σχολείο. Ήδη από τον Νοέμβριο του 2020, η Ofsted, ο φορέας που επιθεωρεί και υποβάλλει εκθέσεις για τα σχολεία στην Αγγλία, ανέφερε ότι η πλειονότητα των παιδιών υποχωρεί εκπαιδευτικά. Διαπιστώθηκε οπισθοδρόμηση στις δεξιότητες επικοινωνίας, στη σωματική ανάπτυξη και στην ανεξαρτησία. Οι επιπτώσεις αυτές παρατηρούνται σε ολόκληρη την Ευρώπη και είναι πιθανό να είναι δια βίου. Παρόλα αυτά, οι πολιτικές συνεχίστηκαν.
Στις Ηνωμένες Πολιτείες, το κλείσιμο των σχολείων επηρέασε περίπου 24,2 εκατομμύρια Αμερικανούς μαθητές που απουσίαζαν από το σχολείο (1,6 δισεκατομμύρια παγκοσμίως) και η εκπαιδευτική υποβάθμιση εκεί είναι ιδιαίτερα σαφής. Οι μαθητές έχουν μείνει πίσω στη μάθησή τους κατά σχεδόν ένα χρόνο, σύμφωνα με τις τελευταίες αξιολογήσεις της Εθνικής Αξιολόγησης της Εκπαιδευτικής Προόδου (NAEP). Περίπου το ένα τρίτο των μαθητών δεν κατάφερε να φτάσει το χαμηλότερο σημείο αναφοράς στην ανάγνωση και στα μαθηματικά σημειώθηκε η πιο απότομη πτώση στην ιστορία. Καθώς οι φτωχότεροι μαθητές θα έχουν λιγότερη πρόσβαση στο διαδίκτυο και στην υποστήριξη της εξ αποστάσεως μάθησης, το κλείσιμο των σχολείων διευρύνει επίσης τις φυλετικές και εθνικές ανισότητες.
Και όταν τα σχολεία άνοιξαν εκ νέου στο Ηνωμένο Βασίλειο, εισήχθησαν μια σειρά από επιζήμιους και περιοριστικούς κανονισμούς όπως μάσκες, τεστ, προστατευτικά καλύμματα, περιορισμοί στις παιδικές χαρές και στατικά ωρολόγια προγράμματα. Τα παιδιά μετά το δημοτικό περνούσαν όλη την ημέρα στο ίδιο δωμάτιο, με μάσκες για 9 ώρες την ημέρα, αν χρησιμοποιούσαν τα μέσα μαζικής μεταφοράς για να πάνε στο σχολείο. Η απομόνωση και η καραντίνα οδήγησαν σε συνεχείς απουσίες. Οι δάσκαλοι που είχαν εκπαιδευτεί γνωρίζοντας ότι αυτή η προσέγγιση ήταν επιβλαβής συνέχισαν να την εφαρμόζουν.
Η πρόσφατη έκθεση της Ofsted από την άνοιξη του 2022 υπογράμμισε τις βλαβερές συνέπειες των περιορισμών στην ανάπτυξη των μικρών παιδιών και θα έπρεπε να είναι αρκετή για να σημάνει συναγερμός, όπως καταγράφηκε:
- Καθυστερήσεις στη σωματική ανάπτυξη των βρεφών
- Μια γενιά μωρών που δυσκολεύονται να μπουσουλήσουν και να επικοινωνήσουν
- Μωρά που υποφέρουν από καθυστερήσεις στην εκμάθηση του περπατήματος
- Καθυστερήσεις στην ομιλία και τη γλώσσα (που σημειώθηκε ότι εν μέρει αποδίδονται στην επιβολή μάσκας προσώπου).
Αυτό το τελευταίο διαπιστώθηκε και από επαγγελματίες, όπως ο επικεφαλής της μονάδας λόγου και ομιλίας στη Β. Ιρλανδία:
“Ένας αυξανόμενος αριθμός μικρών παιδιών αντιμετωπίζει σημαντικά προβλήματα επικοινωνίας μετά τα lockdowns και κάποια που δεν μπορούν να μιλήσουν καθόλου, γρυλίζουν ή δείχνουν πράγματα που θέλουν και δεν ξέρουν πώς να μιλήσουν στα άλλα παιδιά.”
Μελέτη Ιρλανδών ερευνητών διαπίστωσε ότι τα μωρά που γεννήθηκαν από τον Μάρτιο έως τον Μάιο του 2020, όταν η Ιρλανδία ήταν σε lockdown, είχαν λιγότερες πιθανότητες να είναι σε θέση να πουν τουλάχιστον μία ολοκληρωμένη λέξη, να δείξουν ή να χαιρετήσουν σε ηλικία 12 μηνών. Μια άλλη μελέτη που δημοσιεύθηκε στο Nature διαπίστωσε ότι τα παιδιά ηλικίας 3 μηνών έως 3 ετών σημείωσαν σχεδόν δύο τυπικές αποκλίσεις χαμηλότερη βαθμολογία σε μια προσεγγιστική μέτρηση της ανάπτυξης παρόμοια με το IQ. Με το 90% της ανάπτυξης του εγκεφάλου να λαμβάνει χώρα κατά τα πρώτα πέντε χρόνια της ζωής, αυτό είναι τραγικό. Πολλά παιδιά σε αυτή την ηλικιακή ομάδα ξεκινούν τώρα το σχολείο με μεγάλη καθυστέρηση, δαγκώνουν και χτυπούν, ταράζονται σε μεγάλες ομάδες, μη μπορώντας να ηρεμήσουν και να μάθουν έχοντας τις κοινωνικές και εκπαιδευτικές δεξιότητες ενός παιδιού δύο χρόνια μικρότερου.
Από την άποψη της ψυχικής υγείας, ως κοινωνία επιτεθήκαμε στην ψυχική υγεία των παιδιών, ακολουθώντας πολιτικές που γνωρίζαμε ότι ήταν επιβλαβείς και μάλιστα σχεδιασμένες να τροφοδοτούν τον φόβο – μια άμεση μορφή κακοποίησης. Τα παιδιά κλείνονταν στα δωμάτιά τους, απομονώνονταν από τους φίλους τους, τους έλεγαν ότι αποτελούσαν κίνδυνο για τους άλλους και ότι η μη συμμόρφωση μπορεί να σκοτώσει τη γιαγιά. Τους επιβλήθηκε μια ατζέντα φόβου.
Στο Ηνωμένο Βασίλειο είναι εκπληκτικό το ότι ένα εκατομμύριο παιδιά αναζητούν υποστήριξη ψυχικής υγείας, ενώ περισσότερα από 400.000 παιδιά και νέοι το μήνα υποβάλλονται σε θεραπεία για προβλήματα ψυχικής υγείας – ο μεγαλύτερος αριθμός που έχει καταγραφεί ποτέ. Περισσότεροι από το ένα τρίτο των νέων δήλωσαν ότι αισθάνονται ότι η ζωή τους βγαίνει εκτός ελέγχου και πάνω από το 60% των νέων ηλικίας 16-25 ετών δήλωσαν ότι φοβούνται για το μέλλον της γενιάς τους, ενώ το 80% των νέων ανέφεραν επιδείνωση της συναισθηματικής τους ευεξίας.
Ήδη από το φθινόπωρο του 2020, η Ofsted του Ηνωμένου Βασιλείου είχε εντοπίσει:
- Ένα 42 τοις εκατό σε αυτοτραυματισμούς και διατροφικές διαταραχές
- Μια “έκρηξη” παιδιών με διαταραχές τικ που προκαλούν αναπηρία
- αριθμό ρεκόρ παιδιών στα οποία συνταγογραφούνται αντικαταθλιπτικά
- Αύξηση του αυτοτραυματισμού
Επιπλέον, πέντε φορές περισσότερα παιδιά και νέοι αυτοκτόνησαν από ό,τι πέθαναν από COVID-19 κατά τη διάρκεια του πρώτου έτους της πανδημίας στο Ηνωμένο Βασίλειο. Στις ΗΠΑ, το CDC ανέφερε ότι οι επισκέψεις σε τμήματα επειγόντων περιστατικών ήταν κατά 50,6% υψηλότερες μεταξύ των κοριτσιών ηλικίας 12-17 ετών λόγω απόπειρας αυτοκτονίας. Από τις αρχές του 2020 ήταν γνωστό ότι τα παιδιά επηρεάζονταν ελάχιστα από τον ιό, έχοντας 99,9987% πιθανότητα επιβίωσης, ενώ δεν αποτελούσαν κίνδυνο για τους άλλους.
Κακοποίηση παιδιών κάπου μακριά
Οι αριθμοί δεν είναι άνθρωποι, οπότε όταν συζητάμε για τα νεκρά ή πληγωμένα παιδιά σε μεγάλους αριθμούς, μπορεί να είναι δύσκολο να κατανοήσουμε τον πραγματικό αντίκτυπο. Αυτό μας επιτρέπει να υποβαθμίσουμε τον αντίκτυπο. Ωστόσο, η UNICEF μας λέει ότι σχεδόν ένα τέταρτο του εκατομμυρίου παιδιά σκοτώθηκαν από τα lockdown το 2020 μόνο στη Νότια Ασία. Δηλαδή 228.000, το καθένα με μητέρα και πατέρα, πιθανότατα αδέλφια ή αδελφές.
Οι περισσότεροι πρόσθετοι θάνατοι παιδιών από lockdown θα ήταν ιδιαίτερα δυσάρεστοι, καθώς ο υποσιτισμός και οι λοιμώξεις είναι δύσκολοι τρόποι θανάτου. Αυτοί οι θάνατοι αναμένονταν από τον ΠΟΥ και την κοινότητα της δημόσιας υγείας γενικότερα. Θα ζούσαν αν δεν ήταν τα lockdown, και (έτσι) ήταν “πρόσθετοι” θάνατοι.
Ο ΠΟΥ εκτιμά ότι περίπου 60.000 επιπλέον παιδιά πεθαίνουν κάθε χρόνο από το 2020 και μετά από ελονοσία. Πολύ περισσότερα πεθαίνουν από φυματίωση και άλλες παιδικές ασθένειες. Με περίπου ένα δισεκατομμύριο επιπλέον ανθρώπους σε σοβαρή έλλειψη τροφής (σχεδόν πείνα), θα υπάρξουν πιθανότατα μερικά εκατομμύρια ακόμη σκληροί, επώδυνοι θάνατοι. Είναι δύσκολο να βλέπεις ένα παιδί να πεθαίνει. Αλλά κάποιος σαν εμάς, συχνά γονιός, παρακολούθησε και υπέφερε από κάθε έναν από αυτούς τους θανάτους.
Ενώ πολλοί στη δημόσια υγεία και στις “ανθρωπιστικές” βιομηχανίες λένε ιστορίες για το τερματισμό μιας παγκόσμιας πανδημίας, όσοι παρακολουθούσαν αυτούς τους θανάτους ήξεραν ότι ήταν περιττοί. Ήξεραν ότι αυτά τα παιδιά είχαν προδοθεί. Κάποιοι ίσως μπορούν ακόμα να ισχυριστούν άγνοια, καθώς τα δυτικά μέσα μαζικής ενημέρωσης έχουν βρει τη συζήτηση για αυτές τις πραγματικότητες δύσκολη. Οι κύριοι ιδιώτες χορηγοί τους επωφελούνται από τα προγράμματα που προκάλεσαν αυτούς τους θανάτους, όπως άλλοι επωφελήθηκαν κάποτε από την κακοποίηση και τις δολοφονίες για να εξασφαλίσουν φτηνό καουτσούκ στο βελγικό Κονγκό ή την εξόρυξη σπάνιων μετάλλων στην Αφρική σήμερα. Η αποκάλυψη των μαζικών παιδικών θανάτων για κερδοσκοπικούς σκοπούς δεν θα ικανοποιήσει τους επενδυτικούς οίκους που κατέχουν τόσο τα μέσα ενημέρωσης όσο και τους φαρμακευτικούς χορηγούς των μέσων ενημέρωσης. Αλλά οι θάνατοι είναι ίδιοι είτε τα μέσα ενημέρωσης τους καλύπτουν είτε όχι.
Γιατί το κάναμε αυτό
Δεν υπάρχει απλή απάντηση στο γιατί η κοινωνία ανέτρεψε τους κανόνες συμπεριφοράς της και προσποιήθηκε, μαζικά, ότι το ψέμα είναι αλήθεια και η αλήθεια είναι ψέμα. Ούτε μια απλή απάντηση στο γιατί η παιδική πρόνοια έφτασε να θεωρείται αναλώσιμη και τα παιδιά απειλή για τους άλλους. Αυτοί που ενορχήστρωσαν το κλείσιμο των σχολείων γνώριζαν ότι αυτό θα αύξανε μακροπρόθεσμα τη φτώχεια και, επομένως, την κακή υγεία. Γνώριζαν το αναπόφευκτο της αύξησης της παιδικής εργασίας, των παιδικών νυφών, της πείνας και του θανάτου. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο λειτουργούμε κλινικές, υποστηρίζουμε προγράμματα διατροφής και προσπαθούμε να εκπαιδεύσουμε τα παιδιά.
Καμία από τις βλάβες από την αντίδραση στον Covid δεν ήταν καθόλου απροσδόκητη. Τα παιδιά των πλουσίων επωφελήθηκαν, ενώ τα παιδιά των λιγότερο εύπορων ζημιώθηκαν δυσανάλογα. Αυτός είναι ο τρόπος με τον οποίο λειτουργούσε ιστορικά η κοινωνία – απλώς ξεγελάσαμε τους εαυτούς μας ότι είχαμε αναπτύξει κάτι καλύτερο.
Το πιο ανησυχητικό είναι ότι τρία χρόνια μετά, όχι απλώς αγνοούμε αυτό που κάναμε, αλλά σχεδιάζουμε να επεκτείνουμε και να θεσμοθετήσουμε αυτές τις πρακτικές. Αυτοί που κέρδισαν τα περισσότερα οικονομικά οφέλη από το Covid-19, που υποστήριξαν αυτή την επίθεση σε όλη την κοινωνία εναντίον των πιο ευάλωτων, επιθυμούν αυτό να γίνει μόνιμο χαρακτηριστικό της ζωής. Δεν υπάρχει καμία σοβαρή έρευνα για τις βλάβες της παγκόσμιας αντίδρασης, επειδή αυτές ήταν αναμενόμενες και οι υπεύθυνοι επωφελήθηκαν από αυτές.
Η επιθυμητή επαναφορά επιτεύχθηκε – επαναφέραμε τις προσδοκίες μας όσον αφορά την αλήθεια, την αξιοπρέπεια και τη φροντίδα των παιδιών. Σε έναν ανήθικο κόσμο η ευτυχία, η υγεία και η ζωή ενός παιδιού έχει μόνο τη σημασία που μας λένε να της αποδώσουμε. Για να το αλλάξουμε αυτό, θα πρέπει να σταθούμε ενάντια στο ρεύμα. Η ιστορία θα θυμάται αυτούς που το έκαναν και αυτούς που δεν το έκαναν.
Suggest a correction
